Підручники для школи

Кропивницький. Дошкільний навчальний заклад № 68 "Золота рибка"(центр Софії Русової)

 





Концентрація думок за С. Ф. Русовою

Зареєструвати дитину => 

 

***ВИХОВАННЯ***
  • Метою виховання має бути вільне виявлення дитячої енергії і цікавості, або, простіше кажучи, нашою метою є виховати дітей здорових, жвавих, веселих, здатних до праці, лагідних і добрих товаришів. 

***ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНЕ*** 
  • Дошкільне виховання постійно йде вперед, оскільки розвивається психологія, оскільки росте, змінюється і практика дошкільного виховання.
  • Сучасне дошкільне виховання є міст, що перекидається між школою й родиною, а також дитячим садком.
  • Справу дошкільного виховання ми розглядаємо в найближчому зв’язку з усіма умовами життя не тільки родини дитини, а і того народу, для якого вона належить, якому самою долею призначено дитині служити, чиї національні риси відбиваються на здібностях дитини, її нахилах, її вдачі.

***ВИХОВАННЯ НАЦІОНАЛЬНЕ*** 
  • Бажано було б зробити вже хоч десь на Вкраїні спробу в родинному життю українськими засобами провести найкращі сучасні педагогічні ідеали, виховати розумну працьовиту дитину, не одірвану від свого рідного народу, а навпаки, зв’язану з ним пошаною до усього свого, знанням того, серед чого вона виростає. З таких дітей Україна справді мала б рідних синів – щирих робітників на ниві народній, творців її майбутньої ліпшої долі.
  • Національне виховання виробляє у людини не подвійну хистку мораль, а міцну, цільну особу.
 
***ВИХОВАННЯ РОДИННЕ***
 
  • До цього часу родина була найкращим осередком задля дітей. Усі видатні педагоги колишніх часів визнавали родинне нормальне виховання за найкраще, бо в основі його лежала ласка матері.
 
***ВИХОВАТЕЛЬ***  
  • Головним обов’язком кожного вихователя й керівника дитячою школою є спостерігати дитину в усіх її найдрібніших проявах з тим, щоби добре й безпомилково  пізнати її істинно особисте єство.
 
***ГРА***   
  • Коли дитина грається, вона уся захоплюється своєю забавкою, вона живе нею, вона цілком переймається своїм творчим натхненням.
 
***ДИТИНА*** 
  • Дитина взагалі уявляє з себе таку ніжну істоту, на яку впливають дуже тяжко усі несприятливі обставини життя: як фізичні, так і моральні.
  • Діти не родяться ані злими, ані брехливими, хіба у виключних випадках важкої спадщини, унаслідуваної від батьків, а інколи від дідів – прадідів.
  • Діти родяться з природними нахилами до активності, до ласки, до симпатії відносно усього життя.
  • Душа дитини в роки од 2 до 7 найбільш чула й вразлива, й в цей час найкраще треба її плекати і пильнувати, щоб і серце, й воля, й розум, а також і тіло розвивалися цілком нормально.
 
***ДИТЯЧИЙ САДОК***  
  • Як весна дає життя усьому живому, не думаючи ні про літо, ні про осінь, так і дитячий садок дає змогу дитині жити усіма силами фізичними і духовними.
  • В садку мусить панувати жвавий настрій, пройнятий веселістю, працьовитістю.
 
***КАЗКА***
  • Казка – дитині вона така приємна, така близька! Чаруючи красою своєю, казка прихиляє дитину до співчуття усім тим людям, звірам, які так мов би живі в ній виступають.
  • Шкода тієї дитини, яка змалечку не знала казки.
  • На нашу думку, кожна найпростіша книжка, яка викликає в душі поетичний настрій, доводить до гарно почуття; книжка, яка глибоко хвилює душу, - має більше доброго впливу на дитину, аніж цілі купи книжок, що дають багато розумові, та мало серцю.
 
***МОВА***
  • Мова формує думку дитини, керує нею, веде дитину шляхом розвитку загальної культури.
  • Мову можна усякими засобами розвивати, робити ясною, чепурною, щирою, бо вона – творче знаряддя за допомогою якого виховується думка, серце, слово правди і краси.
  • Треба завше пам’ятати, що мова дитини – то заразом і вираз її думок, і утворення самих думок.
 
 ***НАВЧАННЯ***
  • Той капітал знання, який дитина сама придбала ще до школи, є найкращим скарбом, і треба, щоб і в шкільному навчанні вона йшла тим же шляхом власного досвіду  і досліду.
  • Найголовніше завдання виховання – збудити у дитини охоту до самонавчання.
 
  ***ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО***
  • Малюнок дитини – це його правдива графічна мова, індивідуальна й разом зрозуміла задля усіх народів усяких часів.
  • Малювання має величезне значення й у вихованні, й  в освіті дитини, а також має психологічну вартість задля її вихователя.
  • Не краса малюнка нам дорога, а щирість виразу дитячих думок.
 
***ПАТРІОТИЗМ***
  • Треба з малих літ виховувати у дітей палку любов до рідного краю.
  • В житті кожної шляхетної людини має світити велика ясна зірка: щаслива доля рідного народу. 
 
***ПЕДАГОГ***
  • Бути гарним педагогом – це бути справжнім реформатором майбутнього життя України, бути апостолом Правди і Науки. 
 
***ПРАЦЯ***
  • Праця виховує самостійну незалежну людину, яка в кожному осередку, в усяких умовах життя знайде собі певне становище.
  • Праця дітей використовується задля психологічних й методичних завдань за увесь дошкільний період виховання.
 
***ПРИРОДА***
  • Джерело естетичних впливів на дитину – це природа в усій її непереможній красі: в квітках, метеликах, в красі дерева і листя, в співах пташок, в грі світла на воді, в кольорах зорі, в красі далеких краєвидів. Увага дітей має бути на все це звернена. Вони повинні переживати красу природи за всякої пори року.
 
***РОЗУМ***
  • Розум дитини – то багаття, до якого ми маємо підкласти лише дрова, а горітиме воно вже своїм власним вогнем.
 
***РОДИНА***  
  • …Сучасний склад родинного життя мусить змінитися, перетворитися в свідомий рівноправний кооператив в якому й батько, й мати, й діти несуть кожний свій обов’язок, свою працю й мають свою волю, але усі об’єднанні одним спільним шуканням добра й правди.
 
***СВЯТО***
  • В кожнім св’яті треба єднати народне, національне, фольклорне з загальнокультурним і давати щось естетичне, красне й радісне, веселе.